“La musique comme langage” de Philippe Goudour (112 pages / A5 / dos carré-collé)
-Réflexions sur des aspects artistiques, pédagogiques et thérapeutiques de l’apprentissage de la musique.
PRÉFACE de Jacqueline Toussaint Baily
“L’Enfant en tant que jeune apprenti musicien au sein de nos structures d’enseignement artistique spécialisé de la 2de décennie du 21e siècle, est au cœur de cet ouvrage. Cet enfant d’aujourd’hui est très différent de l’élève de la fin du siècle dernier. Il a besoin de se sentir « écouté » et accepté dans sa singularité par son (ses) professeur(s), pour qu’il puisse, en confiance, s’ouvrir sereinement à l’instruction, se l’approprier et devenir créateur lui-même dans sa façon de partager avec autrui son langage musical acquis.
À travers les pages de cet ouvrage, l’auteur, lui-même pédagogue chevronné, éclaire plusieurs aspects de cette dissemblance fondamentale entre l’enfant d’hier et celui d’aujourd’hui et transmet aux enseignants des cheminements et approches vers une pédagogie « consciente », adaptée à chaque individu, plus globale, nouvelle.
Ces pistes devraient permettre aux professeurs d’enrichir leur façon de transmettre, de constituer de nouveaux objectifs et de créer ainsi les conditions d’une communication meilleure avec leurs élèves, empreinte d’une connivence basée sur un véritable dialogue musical, respectueux de la personnalité de chacun.
S’ensuivent un relâchement des tensions, une mise en confiance de l’élève, créant de multiples « effets réparateurs », la fidélisation des jeunes apprentis musiciens qui deviennent de plus en plus autonomes, aboutissant à une joie partagée à « parler le langage musical et écouter la musique ».
